Поиск по тегу «инновации»

Зачастую наставничество трактуется как передача педагогического или профессионального опыта от старшего поколения (специалистов с большим стажем работы) молодым начинающим сотрудникам. Предлагается рассмотреть наставничество несколько в ином контексте, а именно в вопросе сопровождения талантливой молодежи, принимая за аксиому, что каждый ребенок талантлив. И задача наставника заключает

Наставничество по своей сути процесс, обеспечивающий поддержку. И можно выделить три наиболее распространенных типа наставничества:

В рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 20152020 годы» П.3.2 организация конкурса «Лаборатория таланта» реализуется проект по развитию предпринимательского творчества среди детей и молодежи совместно с квалифицированными наставниками, экспертами Всероссийская проектная Олимпиада «Предпринимательские игры».

Комплексное сопровождение профессионального самоопределения (школа ~ семья общество) основной механизм для активизации профессионального развития личности. Фундамент будущей компетентности закладывается в детстве: от развития интереса к профессии к постепенному наращиванию знаний, умений и навыков и далее к творчеству и профессионализму.

Не секрет, что недостаточно обнаружить талант, нужно уметь его развить. Обобщённо можно выделить два подхода к поддержке и развитию талантливой молодёжи:

Что для молодёжи современно и интересно? Прежде всего, информационно компьютерные технологии. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий (трехмерность, анимация, видео, звук, имитация традиционных изобразительных техник, интерактивность) позволяют рассматривать компьютер как открытую учебноразвивающую среду для творчества и самообразования и учащихся, и преподавателей.

Актуальность данной статьи заключается в осознании того факта, что среднее профессиональное образование становится все более и более популярным среди одаренных детей, получивших основное общее образование. На рынке труда появляется спрос рабочих и специалистов среднего звена. Этому способствует государственная политика в сфере труда и образования Республики Татарстан.

В современных условиях модернизации развития системы российского образования приоритетным направлением государственной политики в этой сфере является развитие современной концепции инженерного образования, повышение качества профессионального образования и инвестиционной привлекательности.

В настоящее время государство активно стимулирует развитие научно исследовательской деятельности учащихся как одного из основных условий, определяющих высокое качество образования.

Современная жизнь ставит новые задачи и требования к организации процесса обучения в школе, решение которых невозможно без новаторского подхода на всех этапах организации образовательного процесса, ориентации на приращение научного знания. Однако источником и движущей силой развития педагогического знания все равно остается педагогическая практика.

Сегодня мир вступает в новую эпоху: эпоху, где востребованы люди с высоким потенциалом, которые способны быстро осваивать новые компетенции, достигать высоких результатов.

Оригинальность в умении находить общие точки на картах мира своей и своего собеседника. Никогда не забывайте о мостике, который надо выстроить, чтобы быть услышанным.

Цель: презентовать опыт работы по организации научноисследовательской деятельности.

В настоящее время образовательные учреждения стали обращать больше внимания на результативность обучения, и задаваться вопросами, касающимися переосмысления некоторых аспектов преподавания.

Актуальность данной работы в том, что она предлагает конкретный практикоприменимый инструмент в педагогической деятельности для использования 100% потенциала обучающихся. Идея основана на том, что в формулировке заданий учителем