Статьи

Варианты соответствия между объективным и субъективным в конфликтной ситуации:

Углубление знаний об особенностях сотрудничества школы и семьи учащегося; овладение методикой организации и осуществления такого сотрудничества.

Особый характер феномена «общение» заключается в том, что оно обеспечивает не только предметную деятельность (в ходе этой деятельности или по поводу ее организации), но и межличностные отношения — «беспредметные», продуктом которых может быть обмен информацией, эмоциями. Но от того, как протекает общение, зависят результаты самой предметной деятельности. В свою очередь, ход и результаты этой деятельности прямо и опосредованно влияют на многие характеристики общения людей, вовлеченных в эту деятельность. Развивая мысль А. С. Макаренко, неоднократно им повторяемую, о том, что труд сам по себе — в известном смысле процесс воспитательно нейтральный, можно утверждать: и процесс деятельности, и его результат, и общение могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на становление личности.

Учитель, проработав в школе год, два, три, пять лет, постепенно приобретает бесценный опыт, вырабатывает собственную педагогическую позицию, собственный стиль. В его деятельности закрепляются, почти автоматизируются способы поведения, методы воздействия на школьников, дающие, по его мнению, положительный результат. Но, с другой стороны, привычными становятся и способы, которыми учитель, зачастую исходя из лучших побуждений, подчиняет себе, подавляет учащихся,

Занятие со слушателями обычно начинается со знакомства. Для этого все присутствующие распределяются на пары, после чего каждый из них рассказывает своему партнеру о себе, используя при этом следующие вопросы:

Каждый ребенок талантлив!

В настоящее время проблема разделения бытовых отходов по категориям является камнем преткновения в достижении оптимальной экологической обстановки в крупных населенных пунктах. Во многом это определяется ментальными особенностями. Здесь и стереотип необъятности российских просторов, и пресловутая лень-матушка, и исторически сложившееся отрицание крохоборства, и напускная брезгливость, и, наконец, желание скрыть в непрозрачных мусорных пакетах продукты жизнедеятельности, как улику благополучия или, напротив, свидетельство нищеты. Возможно также, смешивая с грязью красивые упаковки и тару западного производства, россияне подсознательно демонстрируют свое отношение к «враждебным капиталистам». Однако, учитывая, что экологическая угроза имеет глобальный масштаб, а болезни, мутации и иные последствия замусоривания территорий «не имеют национальности», приходится изыскивать нетривиальные возможности для перелома в сознании людей.

3 лекция знакомит с понятием и функциями компилирования и рассказывает, каким образом в программах появляются баги (начиная с самого первого «компьютерного жучка»), как их распознать и чем они могут быть вызваны.

2 лекция также является вступительной и знакомит с общими понятиями языков программирования, продолжая тему первой лекции.

1 лекция вступительная, знакомит с общими понятиями языков программирования, а также с командой преподавателей и системой предстоящих занятий.

Зачастую наставничество трактуется как передача педагогического или профессионального опыта от старшего поколения (специалистов с большим стажем работы) молодым начинающим сотрудникам. Предлагается рассмотреть наставничество несколько в ином контексте, а именно в вопросе сопровождения талантливой молодежи, принимая за аксиому, что каждый ребенок талантлив. И задача наставника заключает

Большинство современных исследований доказывают многомерность моделей одаренности, их многообразие и относительную независимость проявлений и развития в разных сферах деятельности, видах интеллектуальных и творческих способностей, достижений. Такой подход вызывает необходимость разработки на уровне региона системы поиска, выявления и сопровождения одаренных детей.

Наставничество по своей сути процесс, обеспечивающий поддержку. И можно выделить три наиболее распространенных типа наставничества:

Актуальность исследования обусловлена тем, что в современной психологии и педагогике как динамичной области научного познания, изучается и развивается категория субъекта и одаренности. У этих категорий достаточно длительная предыстория и короткая история. В последние несколько лет тема синергии субъектности и одаренности,

В рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 20152020 годы» П.3.2 организация конкурса «Лаборатория таланта» реализуется проект по развитию предпринимательского творчества среди детей и молодежи совместно с квалифицированными наставниками, экспертами Всероссийская проектная Олимпиада «Предпринимательские игры».